Χρόνια πολλά σας εύχομαι, υγεία και να ζήσετε! 
Το μόριο σήμερα πήγε μαζί εκδρομή· το μπ στο τρίκυκλο, το κμμ παραδίπλα με τα πόδια. Είχε ήλιο, γαλανό ουρανό, πράσινα φύλλα και λουλούδια παντού. Τον προπερασμὲνο αιὼνα, ο μήνας Μάϊος λεγὸταν ο μὴνας ηδονής.
Πρίν παραγγείλουν, το μπ είπε στο κμμ για την κουβὲντα με την καλύτερη του φίλη τη Μαρία. «Ε και; Η λὲξη μὸριο ὲχει συὼνυμα που ξέρουν όλοι. Γιατί δεν παίζεις με τα δυο σε ανώτερο επίπεδο; Πλάσσε προτάσεις που αναφὲρονται και στα δυο· κάνε γλωσσοπλαστείο όπως φαίνεται στην υπογραφή σου.»
Ωραία, για να δούμε. Στην επιστροφὴ, το μπ χαιρὲτησε τους φίλους του στην ταβὲρνα «Ο Πεγασους»· τους ευχὸτανε Καλὸ Πάσχα, χρόνια πολλά με υγεία και αγάπη. Ξαφνιαστήκανε· ευχὲς για το Πάσχα στο πρωτεὺον χωριό; «Επίσης, επίσης!» Ήπιε ένα ουζάκι στην γειά των Ελλήν_ιδων.
Εν τῶ μεταξύ, το κμμ είχε ψωνίσει· το μπ τα έβαλε στη τζάντα του και άνετα ποδηλάτησε σπίτι. Του ήρθε μια ιδὲα για το πως συνδέσει το κείμενο με το φαινόμενο δυο συνώνυμων. Κάθησε στο φορητό του το σύντροφο και άρχησε να γράψει. Εκτύπωσε τέσσερεις σελίδες, βρήκε αρκετά λάθη· όταν του πονούσανε τα μάτια άκουσε· «δημοσίευσέ με!»
Σας εύχομαι κάθε καλό.
| Συνημμένο | Μέγεθος |
|---|---|
 xenpod.pdf | 218.94 KB |
Γεια σου γλυκιά Κωστάνζα.
Πρώτα απ' όλα να σου πω κάτι για ένα δικό μου λάθος. Λάθος δικής μου διατύπωσης.
Στο θέμα εικόνα. / Εικόνες του γραπτού λόγου / αυτή ήταν η δική μου σκέψη. Δηλαδή η περιγραφή εικόνων που με δουλειά γίνεται όλο και πιο πλούσια.
Δύο πεδία που επιλέγουμε να δουλέψουμε σε ένα κείμενο. / Περιγραφή χώρου-χρόνου (εικόνες γραπτού λόγου) & διάλογος.
Πας γρήγορα σε βαθιά νερά και είναι καταπληκτικό, όμως θέλει προσοχή.
Μία άλλη ιδέα που θα σου έλεγα. Γύρνα πίσω τον χρόνο, στη διπλωματική σου, τότε που ήταν απαραίτητη η έρευνα. / Άπλωσε κάτω αγαπημένους σου συγγραφείς και θυμήσου εικόνες γραπτού λόγου που σε μάγευαν. Εκεί είναι το πρώτο μυστικό-κατά την άποψή μου πάντα- μετά είναι ανοικτός ο δρόμος για μοναχική εργασία, κάτι δικό σου, κάτι από εσένα, μοναδικό.
/ Εγώ πάω πολλές φορές σε παραμύθια για παιδιά και για γραμματική σε βιβλία του δημοτικού / μη γελάς, σοβαρά σου μιλάω.
Σημ. Το κείμενο είναι υπέροχο. / Σπόγγος. Τι όμορφη λέξη μου θύμησες. Είσαι κοπελάρα τετραπέρατη. / Τα λαθάκια που έχεις είναι, όπως είχες πει, στα πλήκτρα λατινικών χαρακτήρων / με ηρεμία θα τα βρεις όλα.
[...] και πώς να ξαναβρούμε το συνάτομο; Τα επιτρέπει τέτοια η φυσική;[...]
Μαγική ;)
Βάλε, σευχραριστώ πολύ! Το σχόλειο σου αφήνω να εξελιχτεί στην υποσυνείδηση· θα το ξαναδιαβάσω με τη ηρεμία και θα δούμε.
Μπορεί να δώσω ένα μάθημα τόποιο προετοιμάζω με την ηρεμία για να ευχαριστηθούνε οι συμμετέχοντες.
Ακόμη μου λείπουν οι λὲξεις να περιγρὰψω τα ειδικά των προγραμμάτων και του λειτ. συστήματος.
Κανονικά γράφω αυτά που ζω για να διασκεδάσουνε αυτοί που το διαβάζουν.
Τώρα σας εύχομαι καληνύχτα, καλά να κοιμηθήτε και όνειρα γλυκα.
Τυχεροί όσοι είναι μαθητές σου.
κωνστάνζα για σένα και τα συνάτομα..
καταπληκτικό, Αίναστρο
Βάλε, σευχαριστώ πολύ. Κι όμως, λίγο δύσκολα μου φαίνεται να μπώ στη θέση δυο ατόμων με τις διαφορετικούς τους γνώσεις και ενδιαφέροντα...
Από την άλλη, εάν μαθούνε για λειτ. σύστημα, θέλουνε να το ανακαλύψουνε μόνοι τους. Με άλλα λόγια· οι διάφοροι τύποι (με φωτογραφική μνήμη, αυτοί που προχωράνε σιγά, αλλά αποκτούνε βαθιές γνώσεις, κλπ.) θέλουνε διάφρορες κλωτσιές.
Υπάρχουνε και γενικοί νόμοι σαν το· δεν έχουμε βλαμμένες ερωτήσεις, η απάντηση δυνατό να είναι βλαμμένη. Πάντα ασφαλίζετε τα δεδομένα ασς, κλπ.
Θα έγραψα περισσότερα άν δεν μου έλλειπαν οι λέξεις· το λεξιλόγειό μου σταμάτησε τον περασμένο αιώνα.
Τώρα θα προετοιμάσω τα μαθήματα· για να δούμε τι θα βγεί